让教师节回归本意

让教师节回归本意

1985年，我国设立了“教师节”，其本意是让全社会尊重教师、重视教育。北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝认为，“如果我们真的是尊师重教，就干干净净表达对教师最纯洁的感谢。

1985年，我国设立了“教师节”，其本意是让全社会尊重教师、重视教育。但不知从什么时候开始，每当教师节一到，给老师“送礼”成了社会关注的焦点。“教师节”仿佛变成了“送礼节”。许多学生和家长通过物质或金钱来表达对老师的尊敬，而且这种风气正呈愈演愈烈之势。这不禁让人纳闷：是什么原因造成了这一社会现象？

有媒体问卷调查显示：７０％家长送礼是“想让老师多照顾自己的孩子”；６５％家长认为“别人都送，为了孩子着想，自己也得送”；选择“对老师表达谢意”和“对老师工作给予认可”的家长却不到三成。

从少数人送礼演变成从众效应甚至攀比，给教师送的礼也越来越重，这种不正之风对于教师形象也已经产生破坏作用。家长送钱送卡、送贵重礼物，教师收受这些礼物，不但不符合教育的原则，与师德要求相悖，而且破坏了学校教育生态。

从维护人民教师形象以及弘扬尊师重教的角度考虑，送礼风必须得到遏制。日前，全国十所知名中小学联合向全国教师发出倡议书，倡导全国教师反对利用职务之便谋取私利，不收受学生、家长财物。社会各界也呼吁有关教育管理部门和学校必要时应发布“教师禁止收礼、学生禁止送礼”的条例，从制度上真正清除送礼、收礼存在的根源。

诚然，这是学生和社会向教师发出的声音，那在教师节又如何向教师表达心意呢？

北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝认为，“如果我们真的是尊师重教，就干干净净表达对教师最纯洁的感谢。”向教师表达心意，最好的礼物是如同贺卡、问候一类的祝福，而非物质上的表示。“对于教师而言，更多追求的是精神上的肯定。”